一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让，甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为( )。
A.亲社会行为 B.侵犯行为 C.反复无常行为 D.冲动行为
2.观察法的优点不包括( )。
A.具有直接感受性
B.具有真实性、客观性
C.可获得被评价对象不愿意报告的行为表现
D.资料记录和整理较易系统化
3.小红今年五年级，老师发现小红每次选择任务时，要么选择非常简单的，要么选择特别难以完成的。根据阿特金森的成就动机理论，小红属于( )。
A.力求成功者 B.自我实现者 C.追求荣誉者 D.避免失败者
4.根据桑代克的三大学习定律，决定学习最重要的因素是( )。
A.学习动机 B.学习环境 C.学习后果 D.学习兴趣
5.下列属于形成性评价的是( )。
A.课堂小测验 B.入学小测验 C.查阅入学前成绩 D.期末考试
6.教学过程理论形成的标志是( )。
A.杜威的五步教学法
B.赫尔巴特的五段教学法
C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”
D.巴班斯基的最优化的理论
7.育德、促智、健体功能属于美育的( )。
A.直接功能 B.间接功能 C.特殊功能 D.超美育功能
8.终身教育既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。可以这么说，它包括人的各个阶段，是一切时间、一切地点、一切场合和一切方面的教育。这主要体现了终身教育的( )特点。
A.广泛性 B.终身性 C.全民性 D.长期性
9.在提问时，教师可以有目的地引起学生的认知冲突，使学生认识到自己现有知识不能解决问题，从而激发学生的思维。这体现了教学提问的( )。
A.激发兴趣原则 B.启发性原则 C.难度适宜原则 D.巩固性原则
10.根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可以分为( )。
A.正迁移和负迁移
B.水平迁移和垂直迁移
C.一般迁移与具体迁移
D.同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移
【参考答案】
1.A【解析】亲社会行为是指任何对他人、对社会有利的行为，如帮助他人、自觉保护环境等。侵犯行为又称为攻击行为，是一种有意伤害他人，引起他人生理上或心理上的痛苦的行为。故本题选A。
2.D【解析】观察法的优点有：观察是在现场进行的，具有直接感受性;一般不需要通过任何其他中介环节，主要依靠观察者的感官和思维;可获得被评价对象不愿意或没能报告的行为表现，以及短时出现的情况;通常不会妨碍被观察者的日常学习和工作;在行为发生的现场做即时记录，全面、准确、生动，具有真实性和客观性。观察法的缺点有：取样较小，观察对象项目多且分散时较难应用;有时会对被观察者产生干扰;依赖观察者的能力和心理状况，会因主观因素的干扰而引起失真;观察者需经过严格的培训，时间与精力花费较大，实施成本较高;资料的记录和整理较难系统化，结论较难类推或判断因果关系;有时观察项目归类的推论性太强，从而影响调查的信度。故本题选D。
3.D【解析】力求成功者成就动机水平较高，选择任务时倾向于选择成功概率为50%(即中等难度)的任务;避免失败者成就动机水平较低，倾向于选择非常简单或者特别难的任务。故本题选D。
4.C【解析】效果律是桑代克学习定律中最重要的，因为决定学习最重要的因素是学习者的行为后果，凡是导致满意后果的行为被加强，而带来烦恼的行为则被削弱。故本题选C。
5.A【解析】按评价功能分类，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。它能及时了解阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。形成性评价进行的较频繁，如一个单元活动结束时的评估、一个章节后的小测验等。选项B和C属于诊断性评价，选项D属于总结性评价。故本题选A。
6.B【解析】德国著名教育家赫尔巴特依据其统觉原理把教学过程分为了明了、联想、系统、方法四个阶段(后由其学生发展为五个阶段：准备、提示、比较、概括、应用)，揭示了课堂教学的某些规律性，标志着教学过程理论的形成。故本题选B。
7.B【解析】美育的功能包括直接功能、间接功能和超美育功能。直接功能即“育美”;间接功能是一种附带功能，是为其他教育功能的发挥提供前提条件的作用，如育德、促智、健体功能等;超美育功能是指美育的超越性功能，即对现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。故本题选B。
8.A【解析】题干描述的是广泛性特点的内涵。选项B终身性是终身教育最大的特征，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程;选项C全民性指接受终身教育的人包括所有人，无论男女老幼、贫富差别、种族性别。选项D是无关干扰项，故本题选A。
9.B【解析】启发性强调教师能够调动学生的学习热情，促使学生积极思考、探究，使其不断地提高自己的思维水平和探索能力。题干中老师通过引发认知冲突进而促进学生积极思维的形式，正是对启发性原则的运用。故本题选B。
10.D【解析】根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。选项A是依据迁移的性质和结果划分的，选项B是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的，选项C是根据迁移内容的不同划分的。故本题选D。
