言语理解中片段阅读的主旨观点题一直是很多考生需要突破的重点，任何时候都需要考生对整段文字的主要意思进行把握。除此之外，作为考察语言文字能力的一种题型，它自然有一些中文专业的特征，利用好了，可以帮助考生快速解决某一些题型，比如说文段表达方式的识别和运用。

　　表达方式，通俗地讲，是指文段用什么样的方式来表达中心意思或主旨情感。比如，文段想告诉我们努力学习的重要性，它可以讲述某个人努力学习之后有一个很好的未来这样一件事情，这个叫记叙，也可以说一些努力学习的道理，这个是议论。据此，常见的表达方式主要有记叙、描写、议论、说明和抒情五种，行测言语理解主要涉及的是议论、说明和记叙三种，下文华图教育专家通过三个例题了解这三种表达方式，以及如何利用表达方式快速锁定正确选项。

　　一、议论

　　议论是表达一个观点，通过一些材料来支撑与论证，因而，全文的主旨通常是这个观点。

　　文段有时会有一些关键词(比如“但是、因此、总之”等)来引出，或者关键句(疑问句、条件句、反问句等)来表明。

　　例1.每个年轻人都要经历社会化过程。正道直行固然有一种简约之美，但在参差多态的社会里，仅有这一招是远远不够的。灵动如蛇固然是聪明而富有效率的，但如果没有内心的方圆和规矩，纯粹的机会主义者行而不远。因而，社会这位无处不在的严师总是教化人们，要在坚持原则和事急从权之间找到一个平衡点，在无伤大雅和誓不低头之间找准分寸感。

　　最能体现这段话主旨的是()。

　　A. 歧路纷纷，直道而行

　　B. 处世之道的选择

　　C. 过于锋芒毕露不利于年轻人的成长

　　D. 参差多态方为世界之美

　　【解析】答案选B。文段一二三句讲年轻人社会化过程太正道直行和太灵动如蛇都不好。最后用“因而”总结，社会告诉我们在二者间寻找平衡点和分寸感。重点在“因而”之后，只有B“选择”体现出了二者间寻找平衡的过程。

　　二、说明

　　说明是对客观事实进行说明，或者对抽象事例进行阐释，重点在于理出说明对象的特征。因而，找出说明对象，概括或者归类出主要特征显得尤为重要。

　　例2.地处美丽富饶的江汉平原腹地的荆州古城，有着2600多年的历史，是历朝封王置府的重镇。这里东衔九省通衢的武汉三镇，西临举世瞩目的长江三峡，南傍浩淼无垠的洞庭湖，北垂雄奇险秀的武当山，区位优势十分明显。

　　这段文字主要介绍荆州古城()。

　　A. 地理位置

　　B. 悠久历史

　　C. 灿烂文化

　　D. 富饶物产

　　【解析】答案选A。很显然，说明对象是荆州古城，由后文看，“东、西、南、北”归类为位置，答案快速定位为A。

　　三、记叙

　　记叙是写人物经历或者事情发展变化的过程，重点在于人物体现的精神和事情体现的道理。因而，事情结果显得尤为重要，好的结果暗示着作者正面的态度，不好的结果暗示着作者反面的态度。

　　例3.有个登山的人在途中遇到暴风雪，不久就迷路了。而他的御寒装备又不足，他明白，如果不找到避风处。非冻死不可。在他四肢已冻得麻木时，他发现了一个快要冻僵的人。登山人毅然停下来，甩掉手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。那个人的血脉流通了，而登山队员在不断的按摩中获得了温暖。于是奇迹出现了，两个几乎冻僵的人相互搀扶着，终于艰难而又十分庆幸地走出了死亡的雪山。

　　这段文字意在说明：

　　A.毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回报

　　B.给予是相互的，帮助别人也就帮助了自己

　　C.恶有恶报，善有善报

　　D.我为人人.人人为我

　　【解析】答案选B。文段记叙有个登山者遇见极端天气，最后和一位快冻僵的人相互搀扶，最终走出死亡的事情，结果是题干“于是”之后这句话，告诉我们两个人相互帮助，最终走出死亡。排除A、C，B和D比较，D只是表示了相互帮助的意思，B表示了相互帮助，最终帮助自己，符合题干结果所隐含的意思。

　　表达方式的识别比较简单，但是恰当的运用它还是需要有一些技巧。记叙和说明这两种表达方式在公考中出现的比较少，考生基本一看就能识别出是什么表达方式，然后记叙注重结果，说明注重对文段中的阐述的特征进行归类，一旦遇到说明和记叙就能快速定位答案。

　　议论性的文段在公考中占绝大多数，由于论述的方式多样，比如可以是总分、分总、转折、因果等结构方式，所以观点句的识别好需要进一步分析文段本身，并不是单纯的表达方式就能帮助快速定位选项。

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