我们在做非作文题目的过程中常用的分析方法有主体分析法和层面分析法，这两种分析方法在作文中也同样适用。

　　一、主体分析法。

　　分论点论证时论证角度可以按照主题所涉及的不同主体展开，这里面的主体具体包括了：个人、企业、政府、社会、学校、家庭等。以2016年副省“不学礼，无以立”中的第二个分论点“学礼事关民族素质提高”为例：

　　“学礼”事关民族素质提高。学好文明礼仪，培养文明素养不仅仅是个人修身养性的关键，而且对于社会，国家乃至民族的素质提升都具有重要作用。对个人而言，文明素养意味着遵守社会秩序，能帮助个人在社会中更好的立身行事;对家庭而言，学礼就是树立良好的家风家训，有利于家庭和睦，相亲相爱;对企业而言，学好礼让诚信经营，承担起更多的社会责任;对政府而言，领导干部学礼就会严守政治规矩，保持清正廉洁;对社会、国家而言，学礼提升文明素养意味着精神文明建设的进步和软实力的提升。因此，学礼是提高民族整体素质的重要途径。

　　以上分论点的论证，就是围绕“个人、家庭、企业、政府、社会国家”五个不同的主体来展开的。

　　二、层面分析法。

　　分论点论证时，论证角度还可以按照不同层面展开，最常见的层面有五位一体即经济、政治、社会、文化、生态，四大维度即思想、制度、监管、利益。以2017年副省“以水为师”其中一个分论点“师从善静之水可以益仁”为例：

　　师从善静之水可以益仁。仁者乐山，这是传统文化中的一项重要思想，但是水同样具有仁爱之心，也同样值得我们向它学习“仁”的情怀。学习水“普济众生”的民本思想，让我们的政府执政和行政过程中都能够时刻围绕民众需求和民生幸福，做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用;学习水“张弛有度”的中庸思想，有利于让传统文化抵御外来文化入侵，在历史的风雨中保持延续，泰然自若，传承千年;学习水“滋养万物”的无私情怀，让我们在生态建设中学会保护环境，顺应自然，敬畏生命。因此，学习水之仁爱之心，不仅是古人“修身齐家治国平天下”的宏观命题，也应该在当前社会发挥其价值，实现政治、文化、生态的和谐并进，相得益彰。

　　以上论证，就是围绕“政治、文化、生态建设生态三个不同的层面来展开的。

　　在我们学习分论点论证的过程中，图图老师提示考生们不能只记框架，或是进行简单地材料转化，案例堆砌。申论考试同样强调对于问题、现象、事件的分析能力，因此也要学习基本的分析方法，让分论点扩充更具有逻辑性。

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