幼儿教师招聘：性格

　　一、概念

　　性格是指一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的、习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格受后天环境的影响，有明显的社会道德评价的意义，因此性格是有好坏之分的。

　　态度是一个人对人、物或思想观念的一种反应倾向性，是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态，是人们在自身道德观和价值观基础上对事物的评价和行为倾向。

　　二、性格的结构

　　从组成性格的各方面分析，可以把性格分解为态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征四个组成成分，分别是性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征和性格的理智特征。

　　性格的态度特征是指一个人如何处理社会各方面的关系的性格特征，换言之，就是他对社会、对集体、对工作、对劳动、对他人以及对待自己的态度。我们常说某某对人很“真诚”、“诚恳”，或者说某某是一个“自私自利”、“不负责任”的人，这些都指向的是个体的性格。

　　性格的意志特征是指一个人对自己的行为自觉地进行调节的特征。在生活中，我们会发现有些人面对诱惑的时候“自制力强”，遇到困难的时候“勇敢”，但也有人“随波逐流”，做事情“优柔寡断”，前者则是能对自己行为自觉调节的人，后者则是欠缺自觉性。

　　性格的情绪特征是指一个人的情绪对他的活动的影响，以及他对自己情绪的控制能力。不难发现，我们身边有些人情绪稳定，而有些人则情绪多变且对情绪的控制力较弱，这些都指向的性格的情绪特征。

　　性格的理智特征是指一个人在认知活动中的性格特征。例如有些人思考问题很容易受到别人的影响，有些人思考的时候很注意细节，看问题比较全面，正如有人是沉思型，有人是冲动型，在具体的描述上指向的就是个体性格的理智特征。

　　三、态度和性格的关系

　　一个人对周围人、事物的态度会决定这个人的行为方式。一个人对周围的事物抱着怎样的态度，就表明他会去追求什么。相应的，当个体采取具体的一些行动的时候，表明了个体的行动方式。例如，一个人在生活中对工作有着好的态度，他则会对工作中非常地上心，努力去完成好每一个需要完成的项目，努力去提升自己各方面的能力，积极克服工作中的每一个困难，因而表现出对工作的“坚持不懈”、“兢兢业业”，而这些都指向的是个体的行为方式。

　　当个体对周围的人、事物形成一种稳定的态度，因而出现了与这种态度相适应的行为方式，慢慢地成了习惯，自然而然地表现出来，这就指向的是性格。