1.教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段,阐明“类”的阶段,掌握规律与范畴的阶段,获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于( )
A.发现教学模式 B.掌握学习模式 C.范例教学模式 D.非指导性教学模式
2.以下不属于我国课程内容的是( )
A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.课程方案
3.下列不属于广义上的德育内涵是( )【小学】
A.社会德育 B.社区德育 C.学校德育 D.个体德育
4.教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识( )
A.演示法 B.实验法 C.练习法 D.发现法
5.下列不属于新课程改革目标特点的是( )
A.要求学生在学习过程中学会做人
B.强调终身教育的基础性
C.体现对学生的人文关怀
D.突出应试教育的重点
- 答案及解析:
- 1.选C【解析】范例教学模式强调教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段,阐明“类”的阶段,掌握规律与范畴的阶段,获得世界经验与生活经验的阶段;发现教学模式强调教学过程是问题情境、假设——检验、整合与应用;掌握学习模式强调教学过程是诊断性评价、集体教学等;非指导性教学模式强调教学过程是创设情境、参与各类活动与总结转化。因此,本题答案选C。
- 2.选D【解析】课程是学校教育的核心,涉及教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。目前在我国,中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。课程方案不属于课程内容,因此,本题答案选D。
- 3.选D【解析】广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。个体德育不属于广义上的德育,因此,本题选D。
- 4.选A【解析】该题考察的是演示法的内涵,演示法是指教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或采取现代化视听手段等,指导学生获得知识或巩固知识的方法。因此,本题答案选A。
- 5.选D【解析】新课程改革目标特点有要求学生在学习过程中学会做人;注重学生的整体全面发展,旨在促进学生个性的全面、和谐发展;强调终身教育的基础性;突出素质教育的重点和体现对学生的人文关怀;D选项不合适。因此,本题选D。