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2022浙江省考行测辅导:言语理解如何逃脱语感的枷锁?

浙江公务员考试网 | 2021-07-05 11:38

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  “人生若只如初见”是很多考生对言语理解和表达的评价,为什么会有这样的评价呢?

  在备考之初,考生接触言语这个模块时,就觉得言语一定是自己的囊中之物。认为言语这个模块跟数量关系和图形推理相比较,最起码看得懂!所以,高准确率是理所应当的事情。

  但是,在做了几套题之后,发现想要在言语部分取得高分,并不像初看那么简单,很多考生错误率一直居高不下,即便听了名师的课程、学了相应的知识点、刷了不少的题,结果正确率还是无法提升,这让很多同学发出疑问:言语啊言语,你为何不能“只如初见”般美好?

  人人都看得懂的言语,为何会给考生造成这样的困扰呢?

  1、对考试不够了解

  公考是一次选拔性考试,是择优录取,而不是通过型考试。通过型考试如:四六级、司法考试等。这些考试只要你的知识达到了一定的水平,就一定能通过考试。

  而我们的公务员考试是选拔性考试,是从千万的考生中,选出具备公务员职业素质能力的人,考生面对的敌人,不仅仅是考题,还有其他虎视眈眈的考生。

  这就需要考生不仅要具备相应的能力和知识,还要做到人有我优。而针对言语部分,不能仅仅局限于看得懂,而是要做到高正确率且速度快。

  2、对言语不理解

  很多同学认为言语做题靠的是语感,而忽略了对言语本身规律的掌握。

  就片段阅读而言,很多同学在做题的时候,为了提高做题速度,没有读懂文段的重点和主旨,仅凭感觉而选,这速度是上来,正确率却下降了。

  如:2020年国考行测副省级试题

  很多考生在做题的时候,看题目要求:找标题。

  随即开始阅读文段,但只是匆匆忙忙的扫了一眼文段,发现文段中有双引号,就把关注重点聚焦于双引号里面的内容,而错以为本段的主旨是围绕着“一带一路”而开展的,就果断的选了C项。

  这恰巧就掉进了出题人的坑。

  其实,仔细阅读这篇文段,就会发现首句提出了观点“交流互鉴是人类社会进步的标识,是文明发展的尺度”,后面的内容是围绕观点进行举例论证,“一带一路”只是举例子,而文段是典型的“总—分”结构,“一带一路”属于分说,不是文段重点。

  且文段是议论文,主旨句直接作为文段标题,A项是对文段主旨句的同义替换。而B项、C项和D项都是围绕观点所举的例子,与文段主旨无关,排除。答案为A。

  通过这道题可知,仅凭语感去读,一味追求做题速度,错误率就只能在高位徘徊。

  所以,要克服做题随性而为,就必须要熟悉言语做题规律,如:

  片段阅读部分

  一、抓主题词

  言语中,每一篇片段阅读都是围绕一个话题进行开展的,只有快速找到文段的主题词,就能够快速筛选出正确答案。

  如:2020年国考副省级行测

  开头“不过”表示转折,从而提出问题,最后“需要”引出对策,需要“实施职工素质建设工程”,“促进……”是目的。

  可见,关键句是对策句:“实施职工素质建设工程”,而主题词是“职工素质”。

  对比选项,只有C项“提高人口素质”提到了“素质”,本题选C。

  二、看关联词

  在片段阅读中,存在着各种各样的关联词,把一句句话串联起来,为句子内部结构起承转合起到辅助作用,这些关联词有表示转折关系;有表示因果关系;有表示递进关系等,而我们在做题的过程中,可以利用这些关联词,来帮助我们做题。

  如:2020年国考副省级行测试题

  本题,我们看到文段尾句,有非常明显的表示因果关系的关联词“因此”,说明“因此”后面引导的是结论,那么结论词前面的内容,我们都可以快速跳读,只需要认真阅读结论句,并跟选项进行对比,就可以得出答案。

  结论句提到“海洋科学家可以在此开展海山的水文物理……等多学科协同探测与研究。可见主要强调了西太平洋海山的科研价值。

  对比选项,我们发现只有C项提到了研究价值。故本题选C。

  由上可见,通过主题词,我们可以快速锁定答案;通过关联词,我们可以快速找到阅读的关键,从而提高阅读速度和正确率。

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