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>>>申论热点
评职称，是一件让不少人发愁的事。解决评上的用不上、用上的评不上等问题，理顺人才评价与人才发展之间的关系，是职称评审改革的一道必答题。
近日，历经5年的职称制度改革重点任务全部完成，包括中小学教师、高校教师、医护人员等在内的27个职称系列的改革指导意见相继出台，涉及8000万专业技术人才的职称评定政策迎来多年未有的大调整，为各类人才干事创业撑起了一片广阔天地。
职称，关键在于“与职相称”。一段时间以来，职称评价“一尺量”、职称论文“一刀切”、职称晋升“玻璃门”、职称设定“天花板”等现象，在一些行业不同程度存在。有人业务娴熟，却因学历、论文、外语等原因对职称“望洋兴叹”;有人成绩突出，却因评聘脱节导致的“外行评价内行”而遗憾落选;有人技艺高超，却因没有相关的上升通道与职称失之交臂……可以说，这其中既有职称申报上“道道杠杠”的痛点，也有职称评审中“条条框框”的堵点，阻碍人才成长，制约发展潜力。
评职称，就是要评出称职的人，让那些干工作的人、有贡献的人脱颖而出。自2016年中办、国办印发《关于深化职称制度改革的意见》以来，对工程、农业等一批职称系列的评审专业进行细分，将动漫游戏、快递工程等新兴职业纳入职称评审范围，针对不同行业特点实行多元化评价方式，对互联网领域的奇才、“怪才”建立评审绿色通道，对翻译、演员、计算机等行业不再做学历要求……种种突破性的安排，让职称制度改革迈出了一大步。建立科学、客观、公正的评价制度，促使职称评价标准回归岗位需求和实际贡献，才能真正把人才评好、用好、管好，树立以实绩论英雄的价值导向，最大限度激发人才创业创新的活力。
职称是衡量专业技术人才学术技术水平和专业能力的重要标尺，绝不是限制人才发展进步的“紧箍咒”。尽管制度体系不断健全，评价标准逐渐完善，评价机制持续创新，但一些困扰人才的烦心事、老难题尚未完全破解。比如，不唯论文、奖项、学历了，职称评选的量化标准少了，操作空间会不会变大?再如，职称评审权下放了、评审渠道敞开了，人情世故、论资排辈等因素的影响很难完全消除。这就意味着，既要破除职称评审的条条框框，更要确保评审环节公平公正、推动改革落地落细，如此才能做好职称评审改革的下半篇文章，为专业技术人才发挥所长、施展才华提供助力。
有网友曾总结自己很多年前的一次参评经历：“不评不甘心，参评特累心，落评更灰心”。随着设置合理、评价科学、管理规范、运转协调、服务全面的职称制度逐渐确立完善，类似的情况将得到极大改善。不断提高职称评审的科学性、专业性和针对性，确保让想干事、能干事、干成事的人选得出、评得上，这是专业技术人才的共同期待，也是激发人才红利的必然要求。
文章来源：http://opinion.people.com.cn/n1/2021/0924/c223228-32235663.html
文章原标题：人民网评：让职称评定更加“与职相称”
>>>2022公务员考试笔试模拟试题练习
五四运动表现出来的爱国主义精神，与以往的爱国主义相比较，具有历史进步性和鲜明时代性。这种爱国主义不是盲目排外，而是为了维护国家独立和民族尊严;不是_________，而是与民主和科学精神紧密联系，追求发展进步;不是_______，而是付诸行动，以“直接行动”投入反帝运动。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A、拾人牙慧 夸夸其谈
B、固步自封 纸上谈兵
C、刻舟求剑 作壁上观
D、邯郸学步 闭门造车
答案：B
题目解析：
第一空：【拾人牙慧】指拾取别人的片言只语当做自己的话。【固步自封】比喻安于现状,不求改善。【刻舟求剑】比喻看问题做事情死板不灵活,不知情随势变。【邯郸学步】比喻一味模仿别人,非但没有学到别人的长处,反倒失去了自身的特色。
根据横线前后的“不是...而是...”可知，横线所填词语与“与民主和科学精神紧密联系，追求发展进步”构成反义并列，要体现不追求发展进步、不紧密联系的意思。拾人牙慧的词义放入文中不符合文意，不能和“而是”后面的内容构成反义关系，排除A。故步自封强调安于现状,不求改善;刻舟求剑强调死板、不知变通;二者词义与文意相符，保留BC。文段并没有体现模仿别人的含义，邯郸学步不符合文意，排除D。
第二空：【夸夸其谈】指文章或言语浮夸，不切实际。【纸上谈兵】比喻夸夸其谈,不切实际。也比喻只是空谈,不能成为现实。【作壁上观】指袖手旁观。【闭门造车】原指按同一规格,关起门来造车。用起来也很合辙。后反其意而用之,比喻自作主张,不合实际。
根据横线前后的“不是...而是...”可知，横线所填词语与“付诸行动”构成反义并列，要体现不付诸行动的意思;纸上谈兵强调空谈、没有实际行动，B符合文意。作壁上观强调置身事外，与“付诸行动”无法构成反义并列，排除C。
故本题答案为B。
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