31.【答案】C

　　【解析】第一步，分析语境。根据“打破时空限制”可知，该空应体现“慕课让知识容易获取，没有限制”的意思。

　　第二步，对比选项。C项“无远弗届”指不管多远之处，没有不到的，符合语境。A项“俯拾皆是”指只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得;B项“大放异彩”比喻有着优异的表现或是突出的成就;D项“拨云见日”比喻冲破黑暗见到光明，也比喻疑团消除，心里顿时明白。三者均不符合语境，排除。

　　因此，选择C选项。

　　32.【答案】A

　　【解析】第一步，先分析第二空。根据“充当欺诈者的帮凶”可知，所填词语与该句构成并列，表达意思相近。A项“助纣为虐”比喻帮助坏人干坏事;B项“为虎添翼”指替老虎加上翅膀，比喻帮助坏人，增加恶人的势力。二者均符合文意。C项“一丘之貉”比喻彼此同是丑类，没有什么差别，语义不符且用法错误，排除C项。D项“意气相投”指志趣和性格相同的人，彼此投合，含褒义，与文段感情色彩不符，排除D项。

　　第二步，再分析第一空。该空所填词语修饰刷单是一种什么样的行为，且所填词语感情色彩偏消极。A项“欺诈”指以使人发生错误认识为目的的故意行为，符合文意。B项“买卖”一般指双方通过实物或者货币进行交换以换取自己所需物品，为中性词，感情色彩不如A项更适合，排除B项。

　　因此，选择A选项。

　　【拓展】蒙蔽：①欺骗隐瞒;②隐瞒真相，欺骗人。欺骗：在双方平等及信息共享的情况下以虚假的言行掩盖事实真相，并故意施诈使人上当。

　　33.【答案】B

　　【解析】第一步，分析第一空。根据“深信不疑”“坚信”可知，语境对于“神器”持认可态度。C项“争议”指争论或有争论的地方，与文意相悖，排除。A项“感触”指跟外界事物接触而引起的思想情绪;B项“共鸣”指由别人的某种思想感情激发出来的相同的思想感情;D“共识”指一致的认识。三者均符合文意，在此想表达让消费者产生对于“痛点”的共同感受或认识。

　　第二步，分析第二空。根据“只需……就可以……解决”可知，该空应体现解决对策的效果。A项“顺理成章”原指写文章顺着条理就能自成章法，后比喻写文章、说话、办事顺着条理或合乎情理，就能顺利地做好指畏惧退缩，侧重合理，不能体现解决对策的效果。B项“立竿见影”指把竹竿竖在太阳光下，立刻就能看到影子，比喻收效非常迅速。D项“釜底抽薪”指从锅底下抽去燃烧的柴火，比喻从根本上解决问题。两者均符合文意。

　　第三步，分析第三空。根据“深信不疑”“坚信”可知，该空应体现说辞很有效，每次都得到大家的认可。B项“屡试不爽”指经过很多次试验都没有差错，符合文意。D项“交口称赞”指众人同声赞美，主语一般是人，与“说辞”搭配不当，排除。

　　因此，选择B选项。

　　【拓展】一蹴而就：指踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成。屡试屡验：多次试验，都很灵验。屡战屡败：多次打仗多次失败。

　　34.【答案】A

　　【解析】第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项对应“军事化管理也好，KPI考核也罢，作为权宜之计或无不可”，符合文意。B项对应“作为教育常态则明显有悖于教育的本质”，选项“‘衡中模式’与教育的本质相矛盾”忽视了“作为教育常态”这个前提，不符合文意，排除B项。C项对应“一般普通中学除了瞄准升学率，还应该不断提升办学特色，突出自己的亮点”，文段提出在注重升学率的同时还应注重办学特色，并未提及“提升办学特色应作为日后普通中学的工作重点”，属于无中生有，排除。D项对应“衡水中学闭门谢客实在是一件好事”，文段并未提及“利大于弊”或“利”与“弊”的比较，属于无中生有，排除D项。

　　因此，选择A选项。

　　35.【答案】D

　　【解析】第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。

　　第二步，辨析选项。A项、B项和C项对应“立法工作是依法治国的基石，直接关系到全面建设社会主义现代化国家。以《乡村振兴促进法》为例，该法的出台为全面实施乡村振兴战略提供了有力法治保障”，均符合文意。D项“是目前三农领域覆盖面最广的法律体系”为无中生有。

　　因此，选择D选项。