1.教师要处理好与学生家长的关系，下列处理这种关系的方式中，不正确的是( )。

　　A.明确辅助地位，迁就家长意见

　　B.主动加强联系，谋求共同立场

　　C.征求家长建议，谋求支持配合

　　D.教育学生尊重家长，提高家长威信

　　2.蔡老师让学生做课后练习题以巩固新讲授的知识点，可小山却在抽屉里面不停地翻东西，制造了很大的响声。他在翻找过程中还偶尔和前后桌说话，影响班级纪律。面对这种情况，蔡老师最恰当的做法是( )。

　　A.委婉暗示小山，课后主动找小山沟通

　　B.当场给予小山严厉的批评和惩罚

　　C.让小山站到教室外，以免影响其他学生

　　D.忽略小山的违纪行为，继续上课

　　3.刘老师是一名有20年教学经验的老教师。随着教学经验的增多，刘老师开始不再认真研究教学，不愿接受新的教学理念，认为以前的经验可以用一辈子。刘老师的行为违背了( )的教师职业道德。

　　A.教书育人

　　B.廉洁从教

　　C.关爱学生

　　D.终身学习

　　4.班里的小明有喜欢撒谎的习惯，秦老师没有直接对小明进行教育，而是在班上组织了一场关于“撒谎的危害”的辩论赛。辩论赛结束以后，秦老师收到了小明写的一封信，信上说小明认识到自己撒谎的危害，并保证再也不撒谎了。下列关于秦老师行为的说法，不正确的是( )。

　　A.秦老师注重教育方法

　　B.秦老师注重循循善诱

　　C.秦老师应直接批评

　　D.秦老师注重教书育人

　　5.班主任王老师不仅能与学生打成一片，成为他们的“知心人”;还能与学生家长进行良好的沟通，成为他们的“好朋友”。这说明王老师以下哪一项行为规范履行得较为良好?( )

　　A.教师思想行为规范

　　B.教师教学行为规范

　　C.教师人际行为规范

　　D.教师仪表行为规范

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 【解析】本题考查教师人际行为规范。在教师的职业生涯中，非常重要的人际关系对象是学生和家长，教师尊重家长，与家长团结协作，能够充分调动各种教育力量，形成强大的教育合力，共同培育社会主义现代化建设人才。为了协调好学校教育与家庭教育的关系，形成教育合力，教师和家长双方都应作出积极努力：(1)主动加强联系，谋求共同立场。(2)及时取得联系，谋求解决方案。(3)征求意见和建议，谋求支持、配合。(4)尊重而不迁就，待人公正平等。(5)教育学生尊重家长，提高父母威信。(6)帮助家长转变观念，提高教育方法和艺术。只有尊重家长，正确处理教师与学生家长的关系，才能赢得家长的尊重、理解与合作，使学校教育与家庭教育间建立和谐、有序的联系，从而共同实现培养学生的教育目标。B、C、D项均属于教师处理与家长关系时的正确做法。A项，“明确辅助地位，迁就家长地位”的说法错误，两方应为平等的地位。故本题选A。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查教师教学行为规范。教师在处理日常课堂行为问题时，要以最少干预为原则，即用最简短的干预纠正学生的不适当行为，尽量做到既有效又不需打断上课。因此，蔡老师在发现小山出现在抽屉翻东西、与前后桌说话等课堂问题行为时，首先应用眼神、肢体语言等形式委婉暗示小山，尽量最大限度降低课堂影响，课后再主动找小山进行沟通以了解具体情况。A项的处理方式最为恰当。B项，当场给予小山严厉的批评和惩罚既未做到尊重学生，也容易引起学生的逆反心理。C项，让小山站到教室外侵犯了学生的受教育权。D项，忽略小山的违纪行为，继续上课是教师不负责任的表现，也会影响课堂教学气氛。故本题选A。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中刘老师不再认真研究教学，不愿意接受新的教学理念，是故步自封的体现，没有树立终身学习的理念。故本题选D。

　　4.【答案】C 【解析】本题考查教师教学行为规范。题干中秦老师通过辩论赛的方式教育学生不要撒谎，讲究教育方法，能够尊重学生，做到了循循善诱，教书育人。C项说法不当。故本题选C。

　　5.【答案】C 【解析】本题考查教师行为规范。教师职业道德是教师在思想层面的认识，教师在具体的教育教学实践过程中，必须以基本职业道德要求为指导，将规范要求转化实际的职业行为。其中，教师人际行为规范体现在对学生、学生家长、同事与管理者四个方面。题干中，王老师和学生及学生家长都建立了良好的沟通关系，说明王老师对于教师人际行为规范履行得较为良好。故本题选C。