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[一、今日分享]
在言语理解与表达中的语句表达模块，包含三种题型：语句填空题、语句排序题以及下文推断题。而其中语句排序题很多同学还认为这种排列组合经常摸不着头脑，只能将选项一个个带进去试，结果发现好像每个选项的排列都能说得通，所以经常会浪费时间，拖慢进度。那做语句排序题有没有一些快速又实用的解题技巧呢?答案是肯定的，接下来就给大家来说说吧。
很多同学拿到语句排序题首先看到的是呈现出的5-6个句子，然后自己去进行排列组合，大家可以想想，自己进行组合得有多少种可能性。所以这也就告知我们应该首先去看选项，因为选项中只框定了这四种可能性，所以直接看选项。那第一步看选项的什么呢?看首句，因为有些句子是适合作为首句出现的，比如下定义、引入话题、背景描述等句子，而有些一般是不适合作为首句出现的，比如关联词的后半部分，反面论证引导词等，那第一步就可以先把不合适作为首句的句子排掉，之后再进行第二步，也就是看后文的捆绑结构，有一些句子一般是可以捆绑在一起出现的，比如代词指代，关联词搭配，时空顺序等。那这时候根据捆绑又可以排除选项从而确定一个正确答案。那这两个步骤同学们需要注意的是在用第一步排除首句时，我们会发现有一些时候可能几个选项都能作为首句不能进行排除，那这个时候先不要急着去看后文的捆绑，而是可以先看看首句之间有没有一些先后的逻辑顺序，而很多时候是有的，所以在这也可以去排除一些选项。
下面我们来看一道例题来一起练一练吧。
①H7N9禽流感病毒在人与人之间不能持续有效传播，通过消化道传播的可能性更低
②一种病毒只能寄生在一种(类)动物、植物或细菌真菌中，即具有特异性
③病毒是高度专性寄生的非细胞型生物，必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖，分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒
④人感染H7N9禽流感病毒主要是经呼吸道传播，也可通过密切接触感染的禽类分泌物、排泄物或直接接触病毒感染
⑤也就是说，不会有哪种病毒可以同时感染动物和植物，因此禽流感病毒不会感染西瓜、香蕉、青菜等
⑥目前没有见到人因为食用西瓜等水果而感染H7N9禽流感病毒的实例，也未发现该病毒具有在人群中持续传播的能力
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
A.①④⑥②⑤③B.②⑤⑥④③①
C.③②⑤④①⑥D.④⑥⑤③①②
【答案】C
【解析】
第一步，对比选项，确定首句。①②③④均可做首句，那这时候我们就可以看下这四个首句之间有没有一些先后顺序，③句是在对病毒的定义进行解释，②句在说病毒的特点，①④都是在说病毒的其中一个种类——H7N9禽流感病毒的传播介绍，所以按照行文逻辑，我们应该最开始给大家讲什么是病毒，再说病毒特点，再说病毒的具体种类，所以也就是我们能够判断③句病毒的总定义介绍应该放在全文最前面，所以对应答案只有C。
第二步，验证C选项。逻辑通顺，语义连贯。
因此，选择C选项。
总而言之，大家做语句排序题时都可以按照这个思路去解题，相信会有事半功倍的效果哦.
[二、2022公务员考试笔试模拟试题练习]
(单选题)
中世纪数学家比萨的莱奥纳多发现了斐波那契数列，它是这样一组数列;1、2、3、……即后一数字为前面两个数字之和。那么，数列和树木的成长有什么关联呢?由于新生的枝条，往往需要一段“体息“时间，供自身生长，面启才能萌发新枝。所以，一株树苗在一段间隔，例如一年，以后长出一条新枝，第二年新枝“体息”，老枝依旧萌发，此后，老校与“体息“过一年的枝同时萌发，当年???的新枝则次年“体息”。这样，一株树本各个年份的枝桠数，便构成斐波那契数列。这段文字意在说明：
A.斐波那契数列表现为树本的年轮增长
B.斐波那契数列在自然界中无处不在
C.斐波那契数列在自然中的应用
D.斐波那契数列表明植物在大自然中长期造应和进化
正确答案 C
解析
文段首先表述了什么是斐波那契数列，接着提出问题，就是该数列和树木生长的的关系，然后对这一问题做出了回答。A 项未提及年轮;B 项无处不在过于绝对;D 项植物扩大概念和无中生有，文段是围绕树木来讲述的。因此，该题选择 C 项。
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